基础部中专语文组3月教研活动纪实

为了了解最新的语文高考复习动态，提高复习教学效率，学习重点高中的高考语文复习教学经验，根据杭州市普通教育研究室的安排，语文组五位教师于3月9日至10日参加了在杭州长河高级中学举办的累计10个培训课时的“2016年杭州市高考语文复习教学研讨活动”。

活动内容包括论述类文本阅读心性的养成（讲座），富阳中学，季丰；一个苹果一颗心，长河中学，陈燕霞；文学类文本的阅读，陆云鹏（二节高考复习课展示）； 2016年语文高复拾遗，学军中学，童洪星（讲座）；挑战高考文学类文本阅读复习的三个回合，余杭中学，林国爽（讲座）。

尽管此类高复活动，近年来本组已经连续参加了至少三次，面对的也是“老问题”，比如“文学类文本的阅读”、“论述类文本的阅读”、“文化经典”等等，因为，语文高考的“大格局”没有变，对考生的考核要求及考点设置没有变，变的只是探寻问题的角度和方法，目的在于提高复习的效率和增强学生的得分能力。

比如，富阳中学的季丰，从“心性养成”的角度，谈“论述类文本阅读的复习”问题。因为，对此以前大多从“选择技巧”的角度切入，而说技巧，也无非是“原文比照”而已，谈不出新意，对学生也帮助不大。经他研究发现，“心性的沉稳”比技巧更为重要。他结合往年试卷，从“学理基础”、“阅读方法”、“做题心理”等角度，谈了自己的心得与复习建议。

杭二中的特级教师陈洁结合对两节公开课的评点，谈了自己对语文高复的认识：高考复习应具有普适性，要让学生从做一种题中学会做一类题；专业性，要让学生自觉地在答题中体现语文学科的特点；实用性，在二轮复习中，要追求效率，要能让学生“出分”，为此需要在答题的步骤、规范上更加精准、细化。

学军中学的特级教师童洪星则着重就“逻辑思辨能力的考查路径”和“传统文化经典”的复习谈了自己的摸索与建议。余杭中学的林国爽从文学类文本教学与学生答题存在的问题出发，谈了自己“三个回合”的复习教学建议。

本次复习的内容安排既丰富又具有针对性。讲座与公开课结合，所涉内容几乎涵盖高考语文复习的主要问题，且均不是泛泛而谈，具有明确的问题指向性，较以往更为“务实”。这些专家均长期研究高考，对语文高考的某一方面有自己的独到见解，很值得我们学习。我们针对的是两个现实：高考的现实和学生的现实。前者相同而后者是有些差别的。任何做法只有结合现实，才能产生实效。某些做法我们可以借鉴，某些做法虽不能直接去做，但能引发我们进一步思考。总之，我们会去尝试――朝着缩小差距的目标。