合力并进 共促教学——基础部召开外请教师座谈会

新学期之际，为了积极配合学院开展“教学质量年”活动、提高我院文化课教学质量，基础部召开外请教师座谈会，部门全体外请教师及行政人员与会，学生处余绿筠老师莅临指导。座谈会由基础部史长虹老师主持。

外请老师就教学工作遇到的问题，畅所欲言，展开了积极的交流讨论，主要反馈了以下三个方面问题：一是学生自我管理方面，有因专业课老师拖堂和学生不重视导致上课迟到问题，还有上课玩手机、消极上课现象。二是专业实践教学和文化课常规教学的关系梳理方面，集中反映在学生因参加专业排练、演出活动导致文化课缺勤和无暇顾及文化课作业的问题。三是学生工作管理方面，主要是缺乏和班主任进行沟通的良好机制，而不能很好地形成任课老师、班主任与系部之间的管理合力。

针对这些问题，与座老师纷纷献言献策，任课老师表示在自身做好课堂管理的基础下，希望能与班主任多交流，共同建立学生竞赛机制，强化班风班规管理；同时可以汇集多方力量帮助学生了解自身文化短板问题，提高学生对文化课的重视度。文教科科长宋懿老师从教务管理角度说：“老师要明确责任意识，文化课时间要严格予以保障；针对学生文化课请假现象，除非有系里书面请假单，否则不予允准。”基础部副主任胡卓群老师说：“任课老师要协同班主任做好课堂规矩，严格把控第一次不良现象的发生，防止事件的常态化，同时应该做到课堂管理事件及时反馈、沟通以便及时处理。”余绿筠老师就我院学生特点和管理制度进行了交流，并表示将把座谈会上提出的可行性建议及时上报给领导参考，进一步完善班主任考核标准和退出机制，弥补班主任动力不足问题。史长虹则结合自己多年教学管理经验提出：“课堂管理问题，需要校内多方力量有效配合。首先需要任课老师与班主任保持信息畅通，形成班级管理合力；其次，特殊问题及时反馈给部办，通过系部行政协助解决。再次，要积极建立师生双向沟通渠道，老师可以通过观看展览、演出等渠道了解学生特长，增加师生感情交流，获得学生认同，逐步实现师生共赢的终极目标。”

通过座谈，我们一方面聆听外请教师们在工作遇到的问题，并从他们的热烈发言与讨论中，看到了他们对工作的责任感和对学生更好发展的期望；另一方面，我部也表达了对外请教师辛勤付出的感谢之情，重申了教学常规上对教师的要求。双方就教学过程中的突出问题进行了深入沟通和交流，并达成了有效的共识，商定了一些合理化的管理建议，大家纷纷表示要共同致力于文化课教学效果的提升，促进学院和学生的长远发展。