中专文综组参加杭州市历史教研活动

2017年9月29日中专文综组孙彪老师参加了杭州市历史大组的活动，同主题研讨、跨地市交流，高中历史选考和名师工作室有机整合，集中阐述了以下内容：一、新高考情境下的一些问题。二、新高考命题的特点趋势。三、新高考考点的分布规律。四、教学过程中的具体方法。五、应对新高考的复习谋略。六、应对新高考的备考措施。七、针对新高考的答题技巧。由此孙彪老师思考了我校中专历史教学的可能借鉴之处。孙彪老师认为：针对艺校文化教学课时有限，艺校学生在文化课实际所花时间较少，艺术生文化基础相对薄弱，部分艺术生阅读能力和概括能力有待提升，部分艺术生在高三阶段可能要集中进行专业复习考试等情况。第一，我们在历史教学过程中更要注重学生的基础，尤其是必修一二三的学习与训练。在授课环节要抓好教材的解读，要让学生进行分组练习，同时老师要发放填空题和材料题的针对性训练。当然，可以利用艺术生的专业优势趣味进行历史方面的教学重构，以激发学生的历史兴趣。第二，必须在材料题方面进行答题方向、答题规范、答题思路范畴的强化训练。练习的时间可以在晚自习进行，可以当面批改纠错。第三，在复习阶段，教师要深入研究真题的答题思路与技巧，多进行高考真题方面的精讲，在材料题方面可以象萧山二中一样，进行答题模板的训练，在选择题方面要提高学生的知识点熟悉度和辨识力分辨力，以提高答题的准确度，争取基础题不丢分。第四，知己知彼，百战不殆。我们与普通中学有共同的问题，也有不同的情况。我们可以分析普通中学参加历史选考的时间，进行我们的文化学考或选考安排，跟他们打时间差，那样在赋分时可能会占优些，但前提是我们必须要将必修和战争史上完。第五，我们可考虑在高三阶段给学生增加选考科目的课时，当然包括课后针对不同学生的跟踪辅导。

在高考应试背景下进行艺术教育的确存在诸多困难，但我们不要仅看到自己的不足，我们也应该看到我们的优势。正象杭州市历史教研室副主任、历史教研员朱可老师在研讨会最后用“调整、巩固、充实、提高”的“八字方针”所总结的那样，我们也要调整计划内容和心态，更要巩固基础概念，也要充实史实，才能提高审题解题概念剖析的能力。