孙延泽
舞蹈系剧目教研室主任，硕士，副教授，浙江省舞蹈家协会理事，“浙江舞蹈奖”获得者，院级骨干教师。北京舞蹈学院中国民族舞剧系本科毕业，主教舞蹈基本功、中国古典舞身韵、舞蹈剧目课程，教学方法独特，效果显著。曾多次指导学生参加中国青少年艺术大赛“桃李杯”舞蹈比赛，获得一次一等奖、四次三等奖及两次优秀表演奖，本人多次获得“园丁奖”。指导学生参加全国荷花杯舞蹈比赛获得“创作新秀奖”。指导学生参加全国职业院校技能大赛专业技能赛项获得一等奖，本人获得“优秀指导教师奖”。多次指导学生参加省级比赛获得一等奖。培养了杨剑、泮克敏、沈徐斌、黄琛迪等众多优秀舞蹈表演人才。
个人艺术成就
2000年7月，我光荣的成为一名舞蹈教师，踏上了舞蹈艺术的教学之路；2004年5月我骄傲成为一名正式党员，火热的激情继续燃烧着我不懈的追求；2008年9月，我自豪的成为一名讲师，学院领导的支持，同事们的肯定，让历练的岁月显得更有价值。时间不停的流逝，我继续前行。一年又一年，回首，感慨万千。
这十多年，在教书育人的道路上我没有做出什么惊天动地的业绩，也没有做出什么功高盖世的创举。有的只是默默无闻，脚踏实地。有的只是无愧于一名人民教师的称号。作为一名院级骨干教师，我深知这是一份荣誉也是院领导、老师对我工作的给予肯定与鼓励。我热爱舞蹈教育事业，热爱我身边的每一位学生，我时刻注意用自己的言行去感染和熏陶他们；用真诚、善良感化他们；用钻研、勤学来引领他们。这十多年的教学路上，我与老师和学生们建立起了民主、平等、和谐的良好关系。虽然点滴渺小，却也积少成多，此刻，更多的是感动和自豪。
一、教学上奋勇争先
1、教学严谨，治学严厉
作为一名教师，教学是核心。进校16年，我一直都在舞蹈基础训练的教学工作上摸爬滚打，有过徘徊和迷茫，更多是进步和成长。因为读书时的良好身体条件和优异成绩，让我对自己的专业非常自信，用在教学上则更是如此。我的学生都很怕我，因为我上课很严厉，教学很严谨。无论是备课、授课、还是课后练习；我以充足的准备游刃有余的面对。我对课堂训练中每一个动作的要求都很高、很细、很精准，细到指尖的延伸，严到呼吸的强弱，我都有要求。有人说我很傻很天真，这样的压力谁承受的了。我说：不。舞蹈的学生，课堂就是战场，腿脚就是枪炮，只有把战场了解清楚，把枪炮练就熟练，上了舞台才有真正展现舞蹈气质和个人魅力的机会和喜悦，那时的成功方为最快乐的享受。
正是宝剑锋冲磨砺出的震慑思想，使我的学生在舞蹈表演的训练中逐渐成长和自信起来。我培养出的学生如：杨剑、沈徐斌、阮仁俊等才有机会在全国舞蹈比赛、文化艺术院校奖“桃李杯”舞蹈比赛和全国职业技能大赛上力拔头筹，斩获金奖，我为他们高兴和自豪的同时，也为我这十多年来一直坚守的严谨和严厉感到欣慰和自豪。
2、科学探索，静心钻研
每个立志做教学的人，除了严把教学关之外，还需要要时刻提升自己的教学水准。最好的途径就是学会专研，还要钻进入，深下去。我们都知道舞蹈是一个复杂的人体艺术训练课程。记得刚刚走进舞蹈教室时，有着满腔热情，但一接触实际的舞蹈教学，往往会感到茫然和困惑，怎样才能完成一节课？怎样才能上好这节课？我的办法很简单：问。我经常去名师的课堂找答案，去其他教师的课程找亮点，去浩瀚的舞蹈书籍中找提示。从一个个精彩清晰的课例、一篇篇颇有见地的文章、一场场画龙点睛的讲座中去提炼、摸索舞蹈教学的规律，舞蹈训练的误区和舞蹈实践的优劣。我逐渐发现，虽然教无定法，但教其有道，万变有其宗。我将大量读书与学习获得经验，不间断的在课堂上加以运用和实践。就拿学习《舞蹈解剖学》来说，这本书前前后后我看了不下五遍，密密麻麻的笔记和心得，写在了书的每一个角落。我在书上学习到针对舞蹈基训课程的各种理论指导：如何训练学生了解自己的肌肉功能；如何加强学生旋转对肌肉的控制力，提高训练效率；如何使学生掌握身体的稳定性，等等……正是这种专研的态度，精益求精的不懈努力，使我在全院舞蹈专业培养人才的教师队伍中进步迅速，尤其在舞蹈男班的基本功教学上个性鲜明，教学方法独树一帜，我所申报的教学科研：《舞蹈表演专业表演能力强化训练探寻》已获结题，所培养的学生在国内外比赛中屡获佳绩。
3、锐意进取，大胆创新
苏霍姆林斯基曾经说过："如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。"这足以说明科研是教研的先导。十多年的不断研究和思考，让我对自己的教学和学科的发展都有了独到的见解，更让我明确了自身未来的发展方向，从教学逐渐向研究转型，是我从教十多年来最准确的选择，这不但是我对学生的贡献，更是我对年轻教师的一些帮助和启发。
这么多年来频繁的教授各种不同学制和年龄的学生，让自己在教学中不断探索，不断总结教学经验，日常教学中的点滴启发，让我对其背后的科学根据与意义产生了浓厚的兴趣，我经常与其他老师们一起教研讨探，交流教学体会和经验，并在相互的看课和教研中不断挖掘舞蹈表演教学的新方法。
这么多年的积累下来，我发现我们的学生只重视技能而忽视的舞蹈本体的艺术思维，也就现在舞蹈表演能力存在以下几个问题：①、表演能力的训练在整体舞蹈训练中所占比重较少；②、对表演能力的培养与训练不够细致；③、对表演能力的培养与训练不够系统。发现问题，解决问题，我决定用研究科研课题来挖掘解决这些问题的办法。课题之一《用情感刻画人物—舞蹈表演能力强化训练方法探寻》已结题并发表在舞蹈杂志。2012至2014年我又完成了对舞蹈教学上的四项舞蹈科研及教材，为了能更好的使我在教育教学工作中得到积累和总结，在各级学报和专业核心期刊上公开表了五篇论文，反响强烈。
4、教学实践，精益求精
除了严格治学理念，我还非常重视教学实践在学生学习过程中的作用，我常利用周末休息时间，开小灶来巩固学生的专业素养。舞蹈专业学习没有捷径可以走，日常的教学就是为之后的舞台实践做准备。但我也深知，舞台教学实践非一日之得，台上一分钟，台下十年功，前面的磨练都是为今后的升华做铺垫。除了刻苦的锻炼和磨砺，还需要更胜一筹的理解和付出。在附中教学的8年，我每年都要为学生创造至少2次以上的社会实践和舞台表演，在每学期的综合展演季和附中舞蹈科专业技能展示上，我都竭尽全力的为学生铺就一条通往舞台展示的道理。这16年的教学实践路上，我完成了不下20台晚会，培养学生表演了近30个剧目，指导了6个班的毕业晚会，完成了不计其数的社会实践演出，除此之外，每三年一次桃李杯舞蹈比赛、全国舞蹈比赛和全省大学生艺术展演，我都亲自带着学生战斗在排练厅、实验剧场。为加强体能，在近40度高温下跑圈练体力，上千次的踢腿保持软度，十分钟以上的搬腿练稳定……学生的汗水浸透在我的眼睛，也浸透在他们的成长的岁月。教室里不厌其烦的组合练习、剧目反复感染了每一位学生和老师，也为他们在教学实践中取得一个个不俗的成绩奠定了扎实的基础。
二、生活中关注学生、关爱自己
1、关爱学生，关注成长
从教十多年来，我自己从一名学生到一名教师，身份的变化促使自己更加了解和关注我自己的学生。舞蹈的教学工作，变的是年龄、教龄，不变的是我对学生那份深深地爱，无论是日常班主任工作，还是日常的生活琐事，无论是上课，还是课下，我都一视同仁；不放弃每一个条件好的学生，不抛弃每一个进步慢的学生。我始终对学生充满感情，坚信他们都有自己的特点、特长和可塑之处。
记得还是在带06舞蹈七年一贯班的时候，班上有一位学生叫潘煌，可能是单亲家庭缘故，他的性格不开朗，时常与同学发生矛盾。潘煌在一年级时曾被林国荣书记“深刻关注”过，8号楼文化课教室的墙上写着曾偌大的写着：“潘煌是个大坏蛋”，可见他在同学们心中是没有地位。他天性调皮、淘气，却又非常聪慧伶俐。正是因为学舞蹈的男学生天性的可塑性强，所以我在这七年的舞蹈教学中非常注重用自身的爱动去感染他，让他得到我对他的信任与关心。关注他心理发展动态，我经常组织活动，带着他和全班同学一起春游、聚会、谈心，减缓他们在专业学习上压力。课上我是老虎，课下却如父子般亲切。正是我对他们的关爱和不弃、不离，正是我对学生的持之以恒的爱的付出，使我的学生们无论在心理承受能力，还是专业发展态度上都获得了极大的进步，学生的成长空间成为我生活中努力的标准，他们的每一丝进步都是我在教学路上收获的砖瓦，这14年的教学和班主任工作中，我一直都是这样坚持下来的。
2、我的成长我做主
（1）、思想成长
2005年我光荣的加入了中国共产党，作为一名党员我深知只有在学习中思考、在学习中联想，才能举一反三、触类旁通。学习是明辨是非的前提。通过学习，可以用艺术理论上的清醒保证政治上的坚定。这种清醒的获得，绝不是靠学习经典著作的只言片语，就可立竿见影的。因而，作为一名党员正确的态度是力求掌握其理论体系，在领会其立场、观点、方法上下功夫；正确的途径是刻苦钻研，持之以恒，有一种“衣带渐宽终不悔”的精神；正确的方法是理论联系实际，联系思想实际、工作实际和社会热点，充分发挥理论的指导作用。用列宁的话来说，就是“学习、学习、再学习”，即以学习领会基本原理的精神实质、以学习提高应用理论指导实践的能力、以学习促进知与行统一的自觉。如是积以时日，就会拥有一双明辨是非的慧眼。
16年来，我始终将个人的思想进步看作是人生的指挥棒，爱不释手之余更不断精打细磨，勤恳、严谨、热情、忠诚，全心全意、一丝不苟的划出道道美丽弧线；时至如今，这首成长交响的强音始终掌握在自己手中，事业和弦的悠扬映衬着我不断汲取的自信，思想盎然的春意，循循上演。
（2）、专业成长
从教16年来，来我从未间断过学习，如果不注重学习我们可能成为时代的落伍者，甚至淘汰者。这十几年来，既学习了教育学、心理学、教学法、舞蹈心理学、艺术概论等方面的知识。在这个学习的前提下，不断创新学习方式。
既向书本学，又向网络学，既向校内学，又向校外学通过这些学习提高了我的专业素养，同时也提高了我的理论水平。结合自己的理论学习，不断应用教学实践，大胆进行课堂教学改革，积极转变教学方式，优化课堂教学结构，细化教学流程，构建了古典舞训练与芭蕾训练相结合的新模式，建设各类舞蹈应用教材包括古典舞参与教材，民间舞教材，软度教材等实用性强，运用广泛的专业教材。正因为多年的理论与实践的积累，才使得06舞蹈的专业进步突飞猛进，我的教学理念也初见成果，尤其在全国的舞蹈赛事中得到了检验，正是学习、学习、再学习的执着追求是我的专业水平提升很大，也使我教学理念趋于成俗！
三、爱岗敬业，奉献青春
从教十多年来，我珍惜自己的工作岗位，把从事的工作当作一项的事业去做，既然是事业，就需要我们认真完成；既然是事业，就需要我们尽职尽责；既然是事业就需要我们倾力奉献。这十多年，我圆满完成了学校布置的每一项工作，尽到了一名教师应该的责任。始终以一名共产党员的标准要求自己的工作，时时刻刻发扬共产党员的率先垂范作风、模范带头作用、创优争先的作用。认认真真育人，踏踏实实授课，兢兢业业工作。如今我再在艺术教育之路上已奉献了十六个春秋，把自己一生风华正茂的时节奉献给了艺术教育事业，奉献给力学校，奉献给了我的一届又一届学生，如今快奔四十的我，还在艺术教育道路上继续演绎着我未竟的事业，继续书写我的工作篇章。
未来的我将继续在教育教学的工作上继续发挥我的光和热，积极研究教学的细节和专业的发展，在科研上，我将更进一步，在自己的文化知识上下功夫，多搞些实际的项目，多做些深入的调查的和研究，多参加比赛，提高学生和自己的教学实践力，多开发几门教材和教改项目；当然这些目标都是建立在这么多年的积累和学习上的。作为教师，我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完美，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚！我继续完成教师的使命让青春永驻，让誓言永恒！
孙延泽
2016年7月
