本着及时全面了解学生，互通大课教学信息，建立以学生为本，适时调节教学方法，提高质量的目的，10月25日，由音乐系主要负责人发起，联合基础部主要领导及有关五年一贯制文化课教学的各教研室负责人，就“五年一贯制大课教学”的质量问题，在音乐系会议室进行了专题研讨。两部门负责人及各教研室主任、班主任、教学管理人员等均参加了会议。双方针对五年一贯制文化课、专业基础等大课的教学质量及课堂管理等信息，进行了细致的交流、分析与探讨。

会议由音乐系主任黄明智主持，并首先就09级学生的学习成绩等状况做了分析性的通报，随后双方从各自教学的内容及教学观念等等不同的角度，就09级学生在大课堂上出现的各种状况交流了看法。综合其基本状况，有以下特点：

1、              该类学生总体年龄较小，独立思考、处事及自控能力弱；

2、              文化课基础薄弱、专业课和文化课程度差异较大；

3、              学习目的不够明确、学习态度不端正，课堂纪律相对略差，部分学生厌学、旷课现象较为严重。

双方就该类学生的现状展开文化课教学研讨，分析了大、小教育环境及其现状形成的内因和外因，秉承一切为了学生的理念，达成初步共识：

首先，要求所有教师，要从学生自身角度，分析学生的心理特点和现状表现，做到因材施教、严格管理；其次，要求学生和教师严格执行学院有关教学的各项规章制度，努力营造良好的教风和学风，形成一个健积极向上的学习环境；再次，从课堂教学的角度，要求专业课教师和文化课教师，今后尽力做到教学知识点协调、教学信息互通的状态；最后，从教育管理的角度，两部门今后将进一步密切合作，创建“管理信息定期定点交流，文化、专业教学信息、管理信息常规化通报和文化知识应用与专业汇报例会相结合”的同抓共管的育人局面。

此次教学研讨会达到了预期目的，取得圆满成功，双方对于此次会议给予一致好评。