为提高基础教学部教师的教学技能，提升学院文化课教学水平，11月27日，基础部开展教师说课活动，并邀请上海师范大学教授李杏保莅临指导。

本次说课活动不仅针对基础部专任教师，外聘教师也应邀参加，共推出五位教师参加说课。专任教师中，以在2008/2009学年院级教师教学技能（说课）比赛中获前三名的胡卓群、张海琳、沈从文作为代表进行说课。深受学生喜爱的思想政治课教师徐伟（浙江大学博士生会主席）和将代表浙江机电职业技术学院参加浙江省高等学校第五届青年教师教学技能比赛的英语教师徐芳还作为外聘教师代表现场说课。

说课过程中，每位教师都有自己的鲜明特色。张海琳的体育课在教学方法上尤其突出对学生的言语鼓励，使学生在鼓励和赞扬中爱上运动，并对提高自身的运动技能更加有信心。徐芳的英语课中，老师们则对她的小组合作学习法比较感兴趣，纷纷提问探讨，而且其说课中提出的教学反思还得到了李杏保教授的肯定。徐伟的思政课更多地强调教学的策略问题，他通过对学生身边的小事和近期的时政热点的剖析说明，使他们更真切、更容易地掌握和理解原本生硬的理论概念。而同样是思政课教师的胡卓群在授课中则更强调与学生专业的结合，对不同专业的学生举不同事例加以说明，在文化大省建设的大背景下注意在教学中加入学院的相关成果，使学生在学习思政理论的同时加深了对学校发展的认识。最后出场的沈从文是一名在教学岗位上从教多年的老教师，他在说课中特别注重对学生欣赏文学作品时的引导，以培养学生对作品意境的联想。

说课的提问环节交流精彩。李杏保和在座老师也纷纷针对说课过程中的个别疑问请说课教师予以解释说明，并且与他们探讨自己在教学过程中遇到的问题，发表各自意见和看法。现场气氛积极而热烈。

活动最后，李杏保就说课谈了自己的理解和看法。概括如下：首先，要明确什么是说课。“说课”的“课”是“课程”的“课”，“课堂教学”的“课”，而非“学科”的“科”，因此，对于说课内容的把握，应该小一点，具体一点，说课的目标应该集中而清晰。此外，说课应该结合自身学科的特点，而作为艺术类院校的教师则同时应将文化和艺术结合起来。其次，要强调教学目标的实现。说课应该根据各学科的特点突出不同的学科目标；再次，要研究教学策略的安排。教学策略的设计应该注意三方面的问题：策略有何特色，是否有可操作性，是否具有时效性。另外设计策略应该兼顾到理论依据和实践探究。他还提出，“说课应该是对自己教学经验的总结，要对教学有所反思”。

通过此次活动，教师对说课有了进一步了解，对“什么是说课”、“怎样进行说课”、“怎样说好课”都有了更为清晰的认识。说课过程中，各位教师互通教学经验，对基础教学部今后教学也将起到促进作用。