会上，同学们纷纷对文化课教学现状发表了自己的看法。从他们的发言中可以感受到，学生对于文化课的认可度在日益提高，普遍反映基础部的教师上课认真，理论知识结合实际案例，内容丰富，开拓学生眼界，课堂管理相对较严、秩序较好。学生们着重提到了文化课教学中多媒体资料的运用，对学生学习积极性的提高和对文化课兴趣的培养都有着积极的作用。作为艺术类的学生，同学们对于单纯的理论讲授大多不感兴趣，但对影像的接受能力相对较强，他们普遍认为课本知识结合视频材料能使他们更直观地理解相关内容，也更能调动学生的学习兴趣，他们希望像思想政治这类理论性强的课应更多运用多媒体资料。
在最受欢迎的教师评选环节中，学生都表示对有亲和力、善于交流、关心学生、在教学方式上开拓创新的教师较为喜欢。
学生在发言中也对教学工作提出了自己的想法和建议，希望在保证基本教学规范的基础上，不断提高教师的教学管理水平。例如平时成绩的计分形式不应太机械化，希望做相应调整。建议体育课能选择自己喜欢的项目和教师，分项教学，男女生由相应的男女老师来指导。美术系的同学则建议将专业课尽量集中排课，以便将文化课安排在上午，提高同学的学习效率。此外，还有同学建议部门可以组织教师去听受学生欢迎的课，教师之间做到相互借鉴，从而全面提高文化课的教学质量。
可见，学生在学习过程中也在越来越多地思考教与学的相互关系，有了更多理性思考。通过这样的座谈，部门了解了学生在想什么、喜欢什么，可以针对学生兴趣相应调整课程设计和教学形式，增加互动环节，激发学生兴趣，在今后工作中真正做到教学相长。
