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06月 2008
论浙江艺术职业学院学校精神的传承与弘扬(上)
与外化量规的校纪校规不同,作为学校精神内核的学校精神对学生的行为有规范和约束是非强制性的,它不同于校纪校规“如果……就”的假言命令,而是遵循自由因果律的支配,给予学生充分的道德选择的自由,依赖于学生趋善和向善的道德自律。它为全校师生提供了潜规则,并转化为学生的一种内在道德信念,成为学生心中的一位...
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06月 2008
曲艺音乐中的小调
欣赏曲艺节目,不难知道曲艺音乐大致可分为两类,一类是曲艺自身的音乐,称“基本调”或“常用调”,这一类音乐主要是叙述,叙述功能较强;另一类是具有色彩性的、某些特定情节中运用的音乐,最典型的就是民歌中的小调,称为“附加调”。 小调由于短小精干、老百姓耳熟能详,往往在曲艺音乐中成为不可缺少的一部分(在一...
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05月 2008
“曾永清笛子艺术讲座”有感
5月19日晚7点,中国著名笛子演奏家、作曲家曾永清老师莅临附中,在报告厅主讲了一场关于笛子的讲座。 曾永清,北派笛子代表人物之一,1944年出生于天津,1955年小学毕业后,即考入中央音乐学院少年班师从刘管乐老师学习笛子,刘管乐是曾永清的第一位启蒙老师,也是对他影响最大的一位恩师。讲座上,曾永清为...
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05月 2008
如何做一名移动营业员
网络上曾流行过一则关于营业员是“宝”还是“草”的视频,同时也由此引发了一个令人深思的话题———营业员的职场身份该如何来准确定位。在这里,我们似乎有必要先来探讨这样一个问题:那就是营业员的“草根性”,或曰“草根精神”。 “草根”是外来词汇,译自英文的grass roots, “草根”的说法产生于十九世纪美国寻金热流行期...
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04月 2008
从科学发展观,看党的光明前景
祖国的不断强大,是我党领导集体能一贯坚持用科学发展的眼光领导全国人民走我国特色社会主义道路的必然结果。充分体现了中国共产党所具备强大的执政能力。 七十年代末,以邓小平为核心的共产党领导集体,带领全党、全国人民拼搏奋斗三十年,使祖国从贫穷落后的弱国逐渐走向富强。当前,西方反华事件正好说明,我国...
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04月 2008
杨利伟的“心理考官”就在我们身边
说起空军杭州疗养院心理科,大多数人并不知道杭州还有这么一个心理机构,提到心理科的“掌舵人”娄振山,更是让许多人感到陌生。但当你知道他曾经是选拔杨利伟为宇航员的“心理考官”时,你一定会肃然起敬。这个“低调”的心理学专家就在我们身边,他作为学院聘请了近两年的兼职心理教师,每个星期四晚上都会在学院心理咨...
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04月 2008
如何学习《艺术理论》
时常在课堂上有学生问“如何学习《艺术理论》”。我想,以自己学习该课程的心得来谈,可能对同学们有借鉴。 对于艺术类学生来说,《艺术理论》是最基础的理论,学习它的目的在于自觉将艺术规律运用于艺术活动。好比我们先前只知道别人怎么表演,自己跟着依样画葫芦,学习《艺术理论》后,我们不仅了解别人如何表演,...
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04月 2008
同学,听我说一句…
送走05级的学生,迎来07级新的开始,回顾二十年(86年开始)班主任工作,有许多辛酸苦辣,得大于失。通过反思,对班主任工作有许多想法,也有许多无奈。 社会的进步和教育观念的改变,使我们对教育者和被教育者之间的关系发生了很大的变化,强调人性化教育,这和我们学校这样一个需要严格的规章制度及规...
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04月 2008
在工会工作交流座谈会上的讲话
首先我代表学院工会委员会热烈欢迎吴主任和省级文化系统各兄弟单位工会主席莅临我院指导。 今天,我们就叫工会工作交流座谈会吧,大家聚在一起相互交流交流,座谈座谈,增进相互了解,增强相互沟通。借此机会我代表我院工会委员会向各位汇报一下我院工会情况及我们的一点肤浅的工作体会,请各位主席指教。 我院现有...
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03月 2008
在浙江艺术职业学院“盖叫天纪念馆德育社会实践基地”授牌仪式上的讲话
杭州市园文局灵隐管理处金志敏主任、王丽雅科长,盖叫天纪念馆同志们,老师们、同学们: 感谢杭州市园文局灵隐管理处和盖叫天纪念馆同志们热情的接待。今年是盖叫天先生诞辰120周年。我们在这时瞻仰盖叫天故居,参观盖叫天纪念馆,和盖叫天纪念馆联合共建浙江艺术职业学院德育社会实践基地,有着重要意义。 盖...
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03月 2008
在浙江艺术职业学院“盖叫天纪念馆德育社会实践基地”授牌仪式上的欢迎辞
浙江艺术职业学院的老师们、同学们: 大家好,我谨代表杭州市园文局灵隐管理处盖叫天纪念馆,向你们的到来表示热烈的欢迎。 盖叫天故居是著名京剧表演艺术家盖叫天于二十世纪二三十年代自己出资建造的私家宅园。建筑群外观白墙青瓦,是典型的江南民居。盖叫天因祖籍河北有“燕北”之称,所以自己取名号为“燕南”。...
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03月 2008
和谐之美
心灵深处有一个校园情节,一个系着我全部思绪梦想的校园情节。 校园,一个令人怦然心动的字眼,一个令我魂牵梦绕的地方。那里是天,青青的;那里的云,淡淡的;那里的人,柔柔的;就这样,我的心湖泛起阵阵涟漪。不知为何有这样一个校园情节,许是那精巧灵秀的情人坡,许是那晓风残月的杨柳岸,许是那波心荡漾的未...
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