不久前，音乐系声乐教研室和音乐教育教研室在音乐厅举行公开课教研活动。公开课采用了一种新的课堂教学形式——学生与声乐教师交叉进行教学。这种形式能通过了解和学习他人的授课经验，让教师增进对不同学生歌唱问题的了解，以期能更有针对性地进行声乐教学，同时也让同学们更清楚地了解自己的不足。

公开课上，指导教师胡素银对2005级音教班杨清清同学在演唱中敢于表现和勇于表现自我的精神作了肯定。胡素银通过对歌曲《二月里见罢到如今》的意境和思想感情进行分析，让学生融入歌曲角色，把歌曲的层次演唱出来，通过对作品句逗的分析，强调演唱的抑扬顿挫。教学中，胡素银特别注重演唱者对歌词含义的表达和肢体语言的表现；2005级音教班章晓琼同学演唱了歌曲《别亦难》，指导教师刘琼针对其演唱时气息支撑不够，提出呼吸时要靠横膈膜、肌肉的力量来运气。由于该曲歌词源自李商隐的《无题·相见时难别亦难》，针对歌词押韵的特点，刘琼提出演唱时要注意归韵，气息始终要有支撑，咬字要清晰；2006级声乐班的高辰同学演唱了歌曲《岩口滴水》，指导教师黄琦指出，该学生有良好的音乐感觉和强烈的表现欲望，但由于演唱技能技巧的不完善，诠释歌曲情感的能力受到限制。针对其呼吸僵硬、喉头上提、声音摇晃、音色暗淡等问题，黄琦采用了多种形象而有效的措施，使高辰同学的声音发生改变，不仅声音更为结实、音色更为明亮，声音的线条和张力也随之具备，台下同学对高辰声音上出现的变化给予了热烈的掌声；2006级声乐班的张一同学演唱了歌曲《梅花引》，指导教师杨韵指出该同学在气息、吐字、姿势等方面的不足，并且现场示范和进行指正。这些声乐教师们的教学方法各有侧重，但无论是声乐技术训练还是表演训练，各种教学方法最后殊途同归，目的就是教授学生如何把声乐作品演绎好、如何用歌声打动观众的心。

通过公开课教研活动，同学们了解了其他教师的教学方法，从中受到启发。此次教研活动也为声乐教师提供了相互学习和交流的平台，得以借鉴，教学相长。同时，活动还为其他教研室开展教研活动提供了参考。公开课活动受到了同学们的普遍欢迎，2006级音教班王益佳等同学表示，接受指导的同学在演唱时存在的问题有些也正是自己的缺点，教师对学生的指导正是改进自身缺点的学习的好机会，大家感到获益良多。